古嘉 寫:白少 寫:槓桿,你量的妒正盛。
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實驗中.......>0<
嘖嘖,太讚了。
本詩適合廣為發揚,送至各所學校。
無論是老師、學生或家長,若對時局不滿,
皆可以誦讀此詩,以替代不能說出口的話,
免除被fire或被退學的危險。
如此,白少功德無量!
無疑的,這正是「詩的應用」形態之一。詩之可用,又得一例。
(本則原刊於〈俳句小詩版〉,轉貼)
古嘉 寫:白少 寫:槓桿,你量的妒正盛。
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實驗中.......>0<
嘖嘖,太讚了。
本詩適合廣為發揚,送至各所學校。
無論是老師、學生或家長,若對時局不滿,
皆可以誦讀此詩,以替代不能說出口的話,
免除被fire或被退學的危險。
如此,白少功德無量!
米羅‧卡索 寫:古嘉 寫:白少 寫:槓桿,你量的妒正盛。
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實驗中.......>0<
嘖嘖,太讚了。
本詩適合廣為發揚,送至各所學校。
無論是老師、學生或家長,若對時局不滿,
皆可以誦讀此詩,以替代不能說出口的話,
免除被fire或被退學的危險。
如此,白少功德無量!
無疑的,這正是「詩的應用」形態之一。詩之可用,又得一例。
(本則原刊於〈俳句小詩版〉,轉貼)
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